По данным Минэкономразвития, сейчас в качестве самозанятых зарегистрированы 77 тыс. человек, которым от 14 до 18 лет, сообщают «Известия». Это почти вдвое больше, чем было по статистике лета 2021 года. А в 2020 году работающих тинейджеров насчитывалось только 17 тыс.

В 21 веке очень популярным становится умение зарабатывать, материально не зависеть от родителей .Ответственность, самостоятельность пробуждает в подростках гордость за себя, ощущение беспринципности. Какие цели преследуют подростки, когда устраиваются на работу? Какие ценности у поколения Z?

Можно встретить множество примеров различного отношения к работе. Иногда это ревностное трудолюбие, иногда поверхностное время препровождения и редко — «возможность реализоваться». К труду следует относиться осознанно.

Первый тип: осознанный выбор деятельности

Такие подростки устраиваются на работу сразу с перспективой на будущее. Серьёзный выбор характеризует их как личность готовую к взрослой жизни. Чаще всего такие подростки могут грамотно распределить время. Они находят баланс между работой и отдыхом.

Такой пример трезвого желания работать я заметила у жителя города Таганрога Никиты. Этот подросток работает по профессии своей мечты в IT-компании. По словам Никиты, он пошел на работу, потому что посчитал необходимым тратить свое свободное время на что-то полезное. Сферу IT выбрал из-за своего интереса ко многим информационным технологиям. Никита с любовью относится к профессиональной деятельности, но и не жертвует отдыхом, приятным временем препровождения. Проводит свободное время с друзьями: «С ними мне комфортно, я расслабляюсь, общаюсь». Для Никиты важна его работа. Говорит, что это шанс не только заработать, но и заявить о себе, «выбиться в люди» Пример такого не «холодного» отношение к работе, когда профессиональная деятельность становится чем-то большим, чем просто возможностью заработка, заставляет задуматься о «непотерянном» поколении, указывает на наличие возвышенных желаний, высоких ценностей.

Второй тип: желание испытать себя

Он заключается в желании испытать себя, посмотреть, на что ты способен. Такие подростки находятся в погоне за заработком. Неумение реализоваться в других сферах жизни, концентрация только на работе говорят о их «запрограммированности» обществом.

Такой пример— олицетворение приземленных желаний. 16-летняя девочка из Таганрога – Камилла. Она зарабатывает с 14 лет, причём места работы неоднозначные. Это привычная всем роль официанта, помощника, бармена, который работает со спиртными напитками. В профессии официанта нет ничего плохого, однако и бездумное скитание по местам работы наталкивает на мысль о том, что человек преследует материальную составляющую, в труде не видит в нем ничего возвышенного. Хотя, как говорил Белинский, «труд облагораживает душу человека». Камилла утверждает, что сейчас «учится работать с людьми, набирается опыта, зарабатывает деньги». Это не отрицательный пример отношения к работе, он просто иной. Однако важным становится нежелание подростка учиться просто так, чтобы потом не работать по профессии. Хотя в колледже обучают не только профессиональным навыкам, но еще и умению жить, дисциплине, ответственности, которая ценится на работе. Этот пример показывает, что общество неоднородное, в нем есть разные люди, характеры, ценности.

Третий тип: баланс

18-летняя девочка Саша в материале становится «золотой серединой». Но и в её ситуации есть минусы. Она работает в местах, где есть возможность роста по карьерной лестнице. Саша не считает единственной целью возможность заработать, поэтому не устраивалась в места с сомнительным контингентом. Также Саша рассказывала, что ревностно относится к учёбе, по её словам: «знания — это сила». Работа для неё становится возможностью также «набраться опыта, ощутить взрослую жизнь». Но минусом она считает «трезвый ум», который не позволяет расслабиться, что важно для подростка. Излишняя ответственность, серьёзность не позволяют ощутить всю радость подростковой жизни, её беззаботность с каплей осознанности. На примере Саши также заметно наличие возвышенных целей, деньги не становится единственной ценностью.

Также важно мнение квалифицированного человека. В научной статье Коркуновой Юлии Анваровны — кандидата социологических наук— также говорится о том ,что «в современном обществе труд воспринимается только как способ преобразования материального мира, создания экономического продукта.

Вследствие этого не уделяется почти никакого внимания духовным предпосылкам труда, его ценностным основаниям и значению как важным факторами социализации». Подтверждается мысль о неоднородном обществе, а главное о том, что поколение Z не потеряно, несмотря на утверждения учёных. Реальные примеры отражают ситуацию в обществе. Подростки сами определяют жизненный путь и постепенно достигают поставленных целей .