Анна Владимировна Трундукова – учитель начальных классов и учитель-дефектолог в одной школ Новосибирского района. Сегодня мы поговорим о девиантном поведении детей в школе, как это влияет на их социализацию и о значении педагога и школы в воспитании трудного ребенка.

Почему у детей может быть девиантное поведение?

— На такое поведение влияют многие факторы. Например, социальное окружение (в какой семье растет ребенок, где проводит свое свободное время). В редких случаях это можно объяснить генетической предрасположенностью ребенка или психическими заболеваниями, но, если родители обратятся к специалистам, это можно скорректировать.

Также есть дети, у которых сформировалось девиантное поведение на основе психологических комплексов, которые они получили в раннем детстве. Такое может случиться не только в неблагополучных семьях. Сейчас прослеживается тенденция, что детьми с отклонениями в поведении все чаще становятся дети из благополучных и обеспеченных семей. Это дети, которые имеют все для своего обучения и развития, но их родители допускают ошибки в воспитании.

Как строятся отношения между ребятами в классе?

— В каждом классе своя особая ситуация. В одном классе с такими детьми дружат, а в другом – «травят». Иногда дети не принимают «особенного» одноклассника в коллектив по разным причинам. Такому ребенку справится со своими эмоциями очень сложно. Важно научить трудного ребенка завоевывать авторитет не драками и оскорблениями, а положительными поступками, но это будет очень непросто. Здесь очень важно личное отношение учителя к этому ученику.

А если конфликты происходят постоянно? Кто чаще их провоцирует?

— Это очень сложный вопрос, так как каждый случай индивидуален. Зависит от ситуации, самих детей, и, сказать, кто чаще является зачинщиком – трудно. Но, если мы говорим об учениках с девиантным поведением, то конфликт возникает из-за неумения регулировать свои эмоции. Но также не менее часто бывают ситуации, когда более расчетливые и умеющие себя контролировать дети могут спровоцировать ситуации для самоутверждения среди сверстников.

Что тогда должен предпринять педагог? Какого значение учителей в жизни трудных учеников?

— В руках учителя только один инструмент – разговор. Если учитель пользуется авторитетом в классе – этого достаточно. Грамотный педагог всегда сможет разрешить ссору между детьми, особенно в начальных классах, где ведущая деятельность – игровая, поэтому разобраться в ситуации и справиться с ней легче. Девиантное поведение можно скорректировать. Для каждого возраста и особенностей поведения применяют разные методы коррекции.

Для того, чтобы адаптировать детей к условиям школы, работает целый штат педагогов: социальный педагог, педагог-психолог, классный руководитель, учителя-предметники. Это называется службой сопровождения, цель которой помогать таким детям. С учениками начальной школы справляется классный руководитель, а ученики постарше могут получить помощь в центре медиации, где с конфликтующей группой детей работает психолог. Детей, поведение которых сложно поддается коррекции, ставят на внутришкольный учет.

Помогает ли школа ученику, если видит, что проблема кроется в семье?

— Если учителя видят, что семье требуется помощь, то школа оказывает ее, подключая службу сопровождения. Идет работа не только с детьми, но и с родителями. Положительный результат зависит от заинтересованности семьи, причем обоих родителей, не зависимо от того, совместно ли они проживают. Сложнее ситуация складывается с семьями, в которых родители не заинтересованы по какой-либо причине или не видят проблем в поведении ребенка. В таком случае педагоги пытаются убедить родителей в необходимости принять меры. Если родители игнорируют просьбы, то школа обращается в органы опеки.

Как школа справляется с последствиями агрессивного поведения?

— Учителя разбирается в причинах: кто и как спровоцировал конфликт. Если говорим о разовом конфликте, то все решается довольно быстро. Если же разговор о ребенке с девиантным поведением, то значит уже велась работа. У педагогов есть алгоритм действий, который зависит от тяжести вреда. Родители и классный руководитель обращаются к социальному педагогу, тот при необходимости может привлечь службу по делам несовершеннолетних.

Если родители хотят разрешить конфликт мирно, то они и специалисты ищут способ воздействия на ребенка, а по прошествии контрольного времени делают выводы. Если же родитель настроен воинственно, то идет обращение в суд, прокуратуру, там уже совершенно другой уровень. Последствия для родителей могут быть серьезными: их могут ограничить в родительских правах, а затем и вовсе лишить.

Могут ли исключить ученика с девиантным поведением?

— Ребенка исключить из школы не могут, школа может обратиться в выше стоящие инстанции. Например, в опеку для рассмотрения вопросов о соблюдении прав ребенка.

Фото: Google